Accompagnement précoce des enfants avec TSA
Favoriser le développement et la participation au quotidien
Recevoir un diagnostic de Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), ou être en cours d’évaluation, soulève souvent de nombreuses questions pour les familles.
Chaque enfant présente un profil unique, avec ses forces, ses centres d’intérêt, ses besoins et son propre rythme de développement. C’est pourquoi notre accompagnement repose sur une approche individualisée, respectueuse de l’enfant et de sa famille.
Notre objectif est de soutenir le développement des compétences de l’enfant tout en favorisant sa participation dans les activités qui composent son quotidien : communiquer, jouer, apprendre, interagir avec les autres, gagner en autonomie et prendre plaisir à partager des moments avec son entourage.
Pourquoi intervenir précocement ?
Les premières années de vie représentent une période particulièrement favorable aux apprentissages.
Le cerveau du jeune enfant possède une grande capacité d’adaptation et de développement. Les interventions précoces permettent de soutenir l’émergence de nombreuses compétences essentielles :
- la communication ;
- les interactions sociales ;
- l’attention conjointe ;
- le jeu ;
- l’autonomie ;
- les apprentissages.
L’objectif n’est pas de “normaliser” l’enfant mais de lui permettre de développer son potentiel et de participer plus facilement à son environnement familial, scolaire et social.
Une approche centrée sur les apprentissages du quotidien
Nous accordons une place essentielle à la relation, à l’engagement de l’enfant et au plaisir partagé.
Les apprentissages prennent davantage de sens lorsqu’ils sont intégrés dans les activités naturelles de l’enfant :
- le jeu;
- les routines quotidiennes;
- les repas;
- les sorties;
- les interactions avec la famille;
- les activités scolaires.
Notre priorité est que les compétences travaillées puissent être utilisées dans la vie réelle et non uniquement en séance.
Des approches recommandées et complémentaires
L’approche ESDM (Early Start Denver Model)
L’ESDM est une approche développementale et comportementale destinée aux jeunes enfants.
Elle s’appuie sur les centres d’intérêt de l’enfant et sur les interactions naturelles pour développer :
- la communication ;
- les interactions sociales ;
- le jeu ;
- les capacités cognitives ;
- l’autonomie.
L’approche TEACCH
L’approche TEACCH vise à rendre l’environnement plus compréhensible et prévisible grâce à :
- la structuration visuelle ;
- l’organisation des espaces ;
- les supports visuels ;
- l’adaptation des activités.
Elle favorise la compréhension, l’autonomie et la participation de l’enfant dans son quotidien.
Les stratégies comportementales
Certaines stratégies issues de l’analyse du comportement permettent de mieux comprendre les situations rencontrées par l’enfant et de soutenir les apprentissages.
Elles sont utilisées de façon individualisée, dans le respect du profil et du rythme de chaque enfant.
La place essentielle des parents
Les parents sont les premiers partenaires du développement de leur enfant. C’est pourquoi nous accordons une place importante à la guidance parentale.
L’objectif est de vous transmettre des stratégies concrètes, facilement applicables dans votre quotidien, afin que les progrès observés en séance puissent se poursuivre à la maison.
Nous cherchons à construire avec vous un environnement favorable au développement de votre enfant, en tenant compte de votre réalité familiale et de vos priorités.
Quel est le rôle de l’ergothérapeute dans l’autisme ?
L’ergothérapeute s’intéresse avant tout à la participation de l’enfant dans sa vie quotidienne.
Selon les besoins, l’accompagnement peut concerner :
- la communication ;
- les interactions sociales ;
- le jeu ;
- les compétences préscolaires et scolaires ;
- l’autonomie ;
- les particularités sensorielles ;
- l’organisation du quotidien ;
- les supports visuels ;
- la Communication Alternative et Améliorée (CAA).
Notre priorité est d’aider chaque enfant à développer son pouvoir d’agir dans les activités qui ont du sens pour lui et pour sa famille.
Quel est le rôle de l’ergothérapeute dans l’autisme ?
L’ergothérapeute s’intéresse avant tout à la participation de l’enfant dans sa vie quotidienne.
Selon les besoins, l’accompagnement peut concerner :
- la communication ;
- les interactions sociales ;
- le jeu ;
- les compétences préscolaires et scolaires ;
- l’autonomie ;
- les particularités sensorielles ;
- l’organisation du quotidien ;
- les supports visuels ;
- la Communication Alternative et Améliorée (CAA).
Notre priorité est d’aider chaque enfant à développer son pouvoir d’agir dans les activités qui ont du sens pour lui et pour sa famille.